Изучение самочувствия подростков в неполных семьях

Из социальной характеристики Дарьи.

Дарья проживает в неполной неблагополучной, требующей помощи в воспитании семье. За время учебы зарекомендовала себя ученицей со средними способностями. Часто пропускает уроки, домашние задания не выполняет. На уроках невнимательна, агрессивна. Любит подчинять себе людей. Жестоко обращается с подругами, проводила разборки. Имеет вредные привычки: курит, выпивает спиртные напитки. Внешний вид аккуратный, опрятный. Бывает на совете при директоре. К труду не приучена, очень ленивая, в общественной жизни класса участия не принимает. Живет с мамой, которая не справляется с воспитанием.

Из социальной характеристики Насти.

Настя проживает в неполной обеспеченной семье. За время учебы зарекомендовала себя ученицей с хорошими способностями. Уроки не пропускает, домашние задания всегда выполняет. Занимается, в Детском клубе Нейбута, вокалом. Владеет организаторскими способностями. Пишет сценарии классных часов и хорошо их проводит. В коллективе пользуется уважением. В жизни класса принимает активное участие.

Этап работы 3. Изучение психологической атмосферы семьи и семейных отношений

Для изучения психологической атмосферы семьи и семейных отношений, особенностей личности родителей, их отношения к ребенку, нами использованы: методика «Типовое семейное состояние», опросник «Анализ семейной тревоги» (АСТ), Тест - опросник родительского отношения (ОРО), тест «Кинетический рисунок семьи» (КРС).

Методика «Типовое семейное состояние»

Инструкция: «Мысленно вернитесь в свою семью. Вспомните чувства, с которыми вы открываете дверь дома. Припомните чувства, с которыми вы вспоминаете домашние дела на работе. Как вы чувствуете себя в выходные дни и по вечерам. В общем, вспомните всю вашу семейную жизнь. Каким (какой) вы чувствуете себя чаще всего? Отметьте это на шкалах».

Обработка результатов: баллы по шкалам, обозначенным одинаковым индексом, суммируются. Состояние констатируется, если сумма оценок по субшкалам превышает или равна следующим диагностическим - значениям: по шкале «У» (общая неудовлетворенность) — 26 баллам, по шкале «Н» (нервно-психическое напряжение) - 27 баллам, по шкале «Т» (семейная тревожность) — 26 баллам. (Приложение Б)

Анализ результатов

Таблица 2 - Результаты по методике «Типовое семейное состояние»

Еще по теме:

Факторные модели интеллекта. Характеристика интеллекта по Л. Терстоуну
Также как и Давид Векслер, Луис Терстоун [6] выступал за то, что существуют разные группы способностей. Поэтому дети, которые имеют высокие показатели развития одних способностей, одновременно могут иметь очень низкие показатели развития ...

Анализ рисунков умственно отсталых детей
Анализ рисунков умственно отсталых детей показывает, что рисунок 10-ти летнего ребёнка с умственным возрастом 5 лет будет, в значительной степени отличатся от рисунка 5-ти летнего ребенка с умственным возрастом 5 лет. Рисунки детей с умст ...

Этапы разрешения конфликтных ситуаций
Разрешение конфликта устраняет открытый конфликт соблюдением интересов одной стороны или учетом интересов обеих сторон. В качестве вариантов разрешения могут применяться ниже перечисленные. Силовое разрешение, при котором конфликтующие с ...