Опыт общения

Наиболее значимый опыт общения членов семьи друг с другом связан с определенными эмоциональными переживаниями. Чем более эмоциональны они в своем общении друг с другом, чем чаще в семье возникают конфликты, тем более высока вероятность искажений в их отношениях и появления у них различных болезненных фантазий. У них возникают друг о друге искаженные представления, способствующие еще большему их отчуждению. Взаимная обида усиливается и из-за того, что члены семьи видят, насколько неверно другие истолковывают их поступки.

Вероятность жить в идеальных условиях семьи для подростка весьма затруднительна еще и потому, что он теперь сам начинает продуцировать свои способы общения, усвоенные в семье, что нередко настораживает и изумляет родителей.

Рассмотрим подробнее условия гиперопекающей семьи – муравейника.

Что может быть лучше, чем этот тип семьи, – спросите вы?

В муравейнике все так упорядочено, гармонично, у всех свои обязанности, никто не сидит без дела и мешает другим. Помните, как интересно было наблюдать за маленькими насекомыми, которые, ни на секунду не останавливаясь, строят общий дом, растят малышей, беспокоятся о еде для всех, а если нужно, дружно бросаются защищать свое жилище и детенышей.

Теперь давайте понаблюдаем за человеческой семьей – муравейником, присмотримся, что мешает людям в своей семье быть такими же дружелюбными и усердными. Чем человек не похож на маленького трудолюбивого насекомого – муравья или пчелу?

В такой семье много, народа, три поколения живут вместе (дедушка, бабушка, мама, отец, дочь, ее муж и сын, 16 лет студент техникума).

Со стороны может показаться, что все замечательно устроено: семья, как огромный часовой механизм, где все шестеренки помогают без остановок работать главному механизму, живет по раз и навсегда заведенным правилам. В этой семье отношения всех членов упорядочены и согласованы.

Однако, присмотревшись повнимательнее, становится ясно и другое: при всей правильности и некой заданности быта семейного муравейники не всем подходят темп, ритм, правила и распорядок, принятые когда-то старшими и навязанные теперь младшим и средним. Навязываются вкусы, режим жизни. Иногда среднее поколение пытается вторгнуться со своими законами на «территорию» дедушки и бабушки, чтобы навязать им заботу о своих детях, семейном бюджете, своей профессиональной карьере, быте всей семьи…

За приличным семейным фасадом скрываются длительно накапливаемые негативные чувства не только к устоявшемуся жизненному укладу, но и к старшим и младшим членам семьи.

Ситуация первая

Утро

. Юноша

собирается идти на занятия в техникум. Бабушкавидя, что внук надел старый свитер, говорит ему: «Зачем ты надел этот свитер, надень, что-нибудь приличное; этот свитер можно носить только дома». Внук

: «Что хочу то и надеваю. Какое твое дело». Бабушка

: «Как ты со мной разговариваешь?!». Внук

: «Как хочу, так и разговариваю!».

Этот диалог слышит его мамаи говорит ему: «Как ты разговариваешь с бабушкой!? Молоко на губах еще не обсохло, а туда же!».

От обидного замечания у юноши на глаза наворачиваются слезы. Он возвращается в свою комнату, находит другой свитер, надевает его и уходит, хлопнув дверью.

Дочь

говорит матери

: «Зачем ты делаешь ему замечание. В чем хочет в том пусть и идет». Бабушка от обиды чуть не плача возвращается в свою комнату и половину дня думает только о том, что она больше не будет делать замечания. Но быстро об этом забывает и все начинается заново.

Ситуация вторая.

Дедушка

выходит в холл и видит, что в холле горит свет, он говорит бабушке

: «Когда они привыкнуть гасить свет? Мне надоело делать это за них!». Бабушка

: «Ничего страшного не произошло, ну погасил свет, надорвался, что ли?». Дед возмущенно: «Не надорвался. Но пусть привыкают к порядку!».

Это слышит дочь

, она говорит: «Папа если тебе трудно это сделать, то не гаси, я спущусь вниз и погашу свет сама». Дед

, еще более возмущаясь: «Ты их совсем избаловала. Они даже свет погасить не хотят». Дочь

, обиженно: «Я их не балую, просто они торопились! А ты сидишь дома, думаю, что тебе это сделать не трудно». Дед: «Ты упрекаешь меня, что я сижу дома, я свое отработал». Дочь: «Я не говорю, что ты должен работать, но ты не ворчи если, что-то делаешь по дому…».

Еще по теме:

Анализ отношений психических состояний и когнитивных процессов как самостоятельных категорий психических явлений
С философских позиций вопрос о соотношении понятий процесс и состояние проанализирован А. Л. Симановым. В онтологическом плане любое состояние подвержено процессам изменения, в свою очередь, любой процесс проявляется в текущем времени чер ...

Профессиональный стресс и проблема эмоционального выгорания в деятельности учителя
В сознании людей выработалось стереотипное отношение к профессиям, связанным с людьми: практически всегда подчеркивается позитивный аспект работы. Но очевидно, что именно работа с людьми в силу высоких требований, особой ответственности и ...

Интеллектуальная готовность к школьному обучению
Когда речь идет о психологической готовности к школе, предполагают и интеллектуальную, эмоционально-этическую, волевую и мотивационную подготовленность ребенка. Конкретное содержание каждого из этих компонентов не является стабильным, оно ...